Тема Технологии саморазвития личности
- Автором «Великой дидактики» является
- В основе какой из перечисленных теорий обучения лежит следующая закономерность: «…в процессе познания окружающего мира в человеческом мозге формируются различные образы, представления, понятия в виде условно-рефлекторных связей по признаку сходства или различия изучаемых свойств и сторон предметов и явлений»
- Внешнее выражение согласованной деятельности педагога и учащихся, осуществляемой в определенном порядке и режиме, представляет собой
- Действия, основанные на правиле (алгоритме), совершаемые под контролем сознания – это
- Какое определение относится к прикладной функции педагогической науки
- Компонентами педагогической системы являются
- Кто из педагогов предложил обучение деятельностью
- Кто из перечисленных видных педагогов, строил свою систему воспитания на принципах: «Воспитание в коллективе и через коллектив», «Воспитание трудом», «Перспективных линий»
- Материальные или идеальные объекты, которые находятся между педагогом и учащимся и используются для усвоения знаний, формирования опыта познавательной и практической деятельности относятся к
- Методологической основой педагогики способствующей осмыслению целей воспитания и образования является
- Направление в педагогической науке, занимающееся конструированием оптимальных обучающих систем, проектированием учебных процессов, называется
- Направление мышления и деятельности педагога, ориентированное на благо всех людей, как высшую ценность и высший смысл жизни, при безусловном уважении свободы каждой личности – это
- Научность, связь с жизнью и трудом, опора на положительное, единство, согласованность, сочетание требовательности с заботой об обучающемся, индивидуальный и дифференцированный подход – это
- Освоение человеком внутреннего, индивидуально-психологического и внешнего, общечеловеческого потенциала фактических, психологических и социальных возможностей, представляет собой
- Отрасль педагогической науки, изучающая образование взрослых – это
- Педагогика – это наука
- Педагогическая технология – это
- Педагогический процесс – это
- Понятие «технология обучения» первоначально связывалось
- Потребностно-мотивационная сфера личности включает
- Предметом педагогики как науки является
- Процесс (или результат) освоения определенных обществом уровней культурного наследия общества и связанный с ним уровень индивидуального развития, представляет собой
- Рассказ, показ, лекция, упражнение, демонстрация, практические занятия, самообучение, относятся
- Результатом целостного педагогического процесса является
- Руководящие идеи и нормативные требования к организации, содержанию и методике дидактического процесса, называются
- Системообразующим фактором педагогического процесса выступают
- Совокупность унаследованных и выработанных в процессе онтогенеза физических и психических особенностей – это
- Сократом был разработан и широко внедрён в практику один из первых методических приёмов обучения и воспитания
- Специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия педагогов и учащихся, направленный на усвоение знаний, навыков, умений и формирование качеств личности, представляет собой
- Стиль деятельности, основанный на содружестве участников педагогического процесса, получил название
- Субъект-объектные отношения педагога и ученика характерны для технологии
- Сущность какой из перечисленных концепций обучения заключается в том, что в процессе учебных занятий создаются специальные условия в которых обучающий, опираясь на приобретенные знания, самостоятельно обнаруживает и осмысливает учебную профессиональную проблему, мысленно и практически действует в целях поиска и обоснования наиболее оптимальных вариантов ее разрешения
- Убеждение, внушение, упражнение, поощрение, принуждение, наказание, контроль относятся
- Упорядоченная деятельность педагога и обучающихся, направленная на достижение заданной цели обучения называется
- Фундаментом педагогического мастерства являются
- Целенаправленный и организованный процесс воспитательных взаимодействий педагогов и учащихся с целью вхождения воспитанника в контекст современной культуры, становление его как субъекта и объекта собственной жизни, представляет собой